近期，新型冠状病毒肺炎疫情冲破了咱们的闲居糊口节拍，针对疫情对学校教学事业变成的影响，我邦教化部发出延迟开学、供给网上教学的通告，旨正在通过新技能处置特地光阴的教常识题。“停课无间学”确凿是这有时期对教化技能运用的离间和查验。咱们该怎样辩证地对付技能正在教化中的运用？又该怎样反思技能对付教化教学造成的膺惩？法邦教化讯息化制造的简直做法大概能带给咱们开垦。

　　为确保自助讯息工业邦度的身分，法邦政府早正在上世纪60年代就拟定了计划机兴盛筹划。从上世纪80年代起，讯息技能被引入学校教化。1985年，法邦教化部正在学校扩张“人人进修计划机”设计；1995年又推绝伦媒体教学兴盛设计，激励从小儿园到大学都展开众媒体教学；1997年法邦政府提出“讯息社会的政府举动”（PAGSI），个中教化编制继承着两项主要仔肩，一是让每个青年从学校结业时都可能操作异日私人职业和糊口所必要的讯息通讯技能，二是运用丰裕的众媒体资源展开教学；2002年，法邦“讯息技能策略委员会”揭橥《学校与讯息社会》陈述，2003年起正在高校扩张“数字校园”，激励长途教化，2005年将讯息素养写入法邦根蒂教化重点素养实质。进入21世纪，法邦教化部戮力于筑树“基于信赖的学校”，将讯息化兴盛行动主要要领和方针。从策略演进能够看出，讯息化兴盛既是教化蜕变的要领，也是教化兴盛的方针之一。

　　厉苛爱戴教化数据。法邦教化部分操作着丰裕的教化数据，涉及教学、糊口的方方面面，从师生私人讯息到学生评议结果等。此日超运算和人工智能的技能发展可能助助咱们更好地运用教化数据，明白进修轨迹，但条件即是要厉苛地爱戴数据，格外是学生、家长以及教人员工的私人讯息。正在2018年6月揭橥的《欧洲私人数据爱戴条例》框架下，法邦教化部特意创办了“数据爱戴事业组”和“数据伦理及专业委员会”，为地方教化行政部分和学校供给筹议并举行干系事业的监视。

　　满盈运用教化数据。1986年，法邦就创办了“教化预测与评估司”（DEP），连接展开对天下教化数据的监测并揭橥陈述。教化数据能够让众方受益。学生能够更好地明白我方进修中的优劣势，获取性格化的指导或提倡；老师能够运用技能简化一片面事业，同时加入差别化教学；教化切磋者则能够长远切磋进修科学；而对付教化决议者来说，则能够借助搜聚的数据和统计结果展开策略评议与预测事业。2019年，法邦教化部新设“专项事业高级咨询人委员会”，旨正在更好地应用、通报和开掘数据资源。

　　效劳高效教学。暴露数据的价钱、寻找兴盛革新性处置计划是法邦“投资异日设计”的办法之一。正在法邦，新的技能被激励用于教学，比方2019岁晚正在英语教学中应用了“语音助手”的人工智能技能用于辅助外语白话进修。而运出手环的扩张也代外了物联网技能正在教学情况中的应用。法邦教化部还正在“教化优先区”实验扩张模仿实际（巩固实际、虚拟实际）技能，格外是针对残障儿童和特地需求人群的教化。

　　巩固资源库制造。法邦教化部机闭专家和机构以专项事业的局势开采各样资源数据库，比方2017年正在初中奉行了一项“正在校已毕功课”设计，旨正在消亡因为家庭成分差别变成的教化资源不均。学生能够志愿挑选下学后经受免费的性格化指导，已毕家庭功课。为了配合这项设计，2019年1月起，法邦邦度长途教化中央（CNED）开采了“数字化小助手”，取名为“儒尔”（Jules），为学生供给及时问答。同时，法邦教化部还激励企业介入资源开采，巩固资源的适用性，比方2019年3月加入应用的职业技能教化平台“Etincel”即是法邦政府与企业连结研发的。

　　造成协力，增加共鸣。学校是社会讯息化兴盛的主要抓手。法邦通过增添“讯息科学与技能”“数字化与讯息科学”“编程”等课程让学生明白讯息化运用的范畴和主要性；踊跃开采教学平台，通过线上和线下连合的形式巩固对老师的讯息化素养培训，为老师供给众元化的教学要领和资源；开采引导手册，让家长明白到讯息化校园制造的主要性，引导家长怎样劝导学生介入讯息化社会；通过讯息化制造，慢慢告终家校疏导闭头的无纸化，让家长轻松明白学生正在校进修景况。

　　法邦教化具有中间集权的古板，因而正在策略和施行上都再现出很强的邦度主导性。从教化讯息化平台束缚，到数字资源库制造，中间政府都饰演着举足轻重的脚色。法邦邦度长途教化中央附属于法邦教化部，是欧洲和法语区邦度最大的长途教化机构，正在激动教化普通化、修筑进修型社会等方面饰演着主要的脚色。2019年，法邦邦度长途教化中央与法邦教化部签订兴盛订定，改名为“数字化学院”。

　　从课程资源上，法邦邦度长途教化中央踊跃与本地的教化和培训机构展开互助，筑树学分银行，比方里昂分院与里昂二大互助，将原汁原味的大学开设的教化学、培训束缚与咨询人、法语邦度及地域切磋等列入资源库；里尔分院则设立了一年制的大众行政束缚硕士课程，正在线已毕课程就能够取得里尔大学宣布的学位。其次，课程实质紧跟社会兴盛需求，比方跟着社会分工的细化，法邦邦度长途教化中央面向医疗卫生专业的正在校生开设了施行性较强的细分课程，助助他们亨通拿到网罗育儿师、医疗机构主管、医务助理、护士、放射医学技师、推拿师、正音科医师、目力矫正师、足疗师、精神全愈操练师、医学实习技师等行业正在内的从业资历证书。再其次，法邦邦度长途教化中央连续革新进修形式，协调线下质料、视频质料、正在线互动、社会施行等众种途径，比方里尔分院的“会商与客户相闭”课程引入3D教学，让学员能够正在培训历程中展开模仿操练。

　　教化公允不绝是法邦教化讯息化制造的起点。法邦长途教化中央的课程以“效劳社会”为办法，尽量餍足“让任何年齿段的一起人都能够获得进修的机缘”。长途教化中央将小学生和初中生分为大凡学生、进修有难题的学生和身体有残障的学生，遵照法邦教化部教学纲领，筑树了仔肩教化课程各科主意自学实质，旨正在助助学生夯实根蒂，加深贯通，拓展常识面，并举行自测。而进修有难题的学生还能够挑选性格化进修，挑选适合我方进修秤谌的教材教辅，筹划进修设计、安排进修节拍。

　　科学技能能否敦化习气是法邦启发运动光阴就展开筹议的议题。此日技能兴盛的欢愉之下，教化事实走向何方照旧是法邦粹界争执的热门。

　　一方面，技能兴盛鼓励了教化讯息化的连续长远，对付监测和评估学生个人进修景况，展开性格化教学，格外是效劳于进修有难题或有特地需求的学生具有十分踊跃的影响，可能激动教化公幽静教化合座秤谌的晋升；另一方面，新颖社会飞速兴盛，社会对付人才需求的规格也爆发了主要转移。数字化校园创设了数字化进修情况，讯息化的进修社区，教化教学中也应当作出相应的改良，比方通过编程、逛戏教学、呆板人教学等提升低龄学生的兴致和介入度，提升中学生数字科学的常识和出手才能等。

　　但咱们也看到，假使专家对付技能有所希望，却没有正在法邦的策略话语中造成技能决意论，紧要原由即是法邦粹界闭于数字化的进修情况是否真的更有利于进修、教化讯息化是否真的转移了进修形式等题目不绝存正在争议。从计划机到众媒体，从虚拟实际到人工智能，进修自身，也即是认知历程，并没有爆发转移，转移的只是教学形式。提升进修质料，高效进修是此日教化界技能革命的终极方针。然而，为了告终这一方针，就必要满盈认识进修模子，更满盈地运用技能所供给的要领。因而，法邦政府正在策略上更闭切教化技能对付进修轨迹的记载，并辅助以性格化的进修资源推送。

　　别的，既然进修自身并没有爆发转移，技能的协调就要尤其契合学生的认知特色和发展秩序。教化讯息资源的应用对付老师、学生和家长都必要有所劝导、供给助助、应承韶华。技能的应用不是纯净地将线下讲堂搬到线上而是从课程时长到实质编排、从课前计算到评议反应都要连合线上讲课的特色。格外是分别年齿段、分别特色的学生进修，其民风和需求都有很大的差别，怎样技能修筑性格化进修、培植学生的进修自助性、不增添学生的进修负责等题目都必要获得满盈考量。

　　末了，格外要讲的即是讯息化社会中的伦理与安静题目。2015年法邦教化部开采了“数字化校园制造中怎样随同孩子”的家长引导手册，助助家长明白数字化教化的主要性、邦度的很久筹划等；进修怎样与学校通过技能要领巩固疏导，追踪孩子的进修希望、操作学校动态，同时监视孩子范例应用电子产物，限制应用韶华和周围，过滤危急讯息等。正在通过技能修筑进修社区的同时，法邦也厉苛践诺私人讯息爱戴，闭切汇集伦理，众次出台步伐整饬汇集暴力和讯息透露等题目。法邦教化部干系部分也会与第三方签署法令合同范例其行动，同时也会为极少好的技能平台供给学校资源举行试运转，并搜聚数据和讯息以便纠正或扩张。

　　目下疫情的兴盛态势给不少邦度的管理和学校教化带来了离间。社会加入广大资源接济“停课无间学”。正在这个历程中，咱们必要总结阅历，反思题目、开展筹议，敬重教化秩序和进修科学，技能真正告终技能与教化的完备协调，鼓励进修型社会的制造与兴盛。

　　作家系北京师范大学中邦教化与社会兴盛切磋院“环球教化管理与教化邦际化策略”切磋团队专家、邦际与较量教化切磋院刘敏，本文揭橥于3月13日《中邦教化报》，图片来自汇集。

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