您好,欢迎您访问星空体育教育网,我们将竭诚为您服务!
  2024
2025
 

7*24小时求学热线

您现在所在的位置: 首页 > 远程教育

在线支教让大山深处的孩子不缺席素质教育!

时间:2024-01-28 来源: 网络 阅读:

  “当你碰到以下情境时,你会找谁?这日被教授歌颂了,你很欢喜……敦睦挚友闹抵触了,你很起火……生病了,你点有头痛……考察没考好,你很颓废……碰到了不公允的事项,你很起火……”

  “若何能合理安插韶华,能让咱们正在进修之余,也有韶华实行运动、文娱、社交呢,不单进修前进,还能身心壮健呢?”

  “什么是校园欺压?校园欺压网罗言语欺压、身体欺压、财政欺压、社交欺压、搜集欺压等形式,校园欺压易产生正在课间韶华、上学和下学途中、校内潜伏场合、学校相近等……”

  数字屏幕上,来自重庆师范大学的大学生支教意向者缠绕《真正的好挚友》《壮健的人际相干》《对剽窃说不》《我的韶华我做主》《会言语的心绪》《压力料理小熟手》等课程张开讲述。

  讲堂上,重庆市奉节县长安土家族乡黄龙小学的学生们危坐正在课桌前,小心翼翼地倾听。

  这是由重庆市青少年开展基金会集伙腾讯SSV数字支教实行室展开的“正在线支教筑功农村复兴”项目上的一幕。

  该项目自2022年10月启动执行此后,已展开三个学期,涵盖重庆市城口县、奉节县、巫溪县、酉阳县、彭水县等地域偏远学校近200所,招募大学生支教意向者3520名,受益学生13650名。

  该项目缘何倡议?重庆市青基会担当人展现,党的二十大陈述曾提出,“加快仔肩教学优质平衡开展和城乡一体化,优化区域教学资源摆设”、“出力推动城乡调解和区域妥洽开展”。为此,重庆市青基会集伙腾讯公司正在地方教学主管部分的撑持和指点下,依托邦度中小学灵巧教学平台,通过斥地企鹅支教平台,助助农村复兴重心助扶地域中小学校引入优质本质教学资源,助力农村学校学生实行周到开展。

  正在项目展开历程中,地方学校教员配合支教意向者,造成“意向者线上讲课+项目学校当地教授协助”双师讲堂形式,助助孩子们通过线上讲堂更好地竣事进修凡是话、壮健与美满、科技、职业启发以及阅读与外达等各方面常识。

  讲堂上,正在线支教意向者长途直播讲课,正在地教授正在教室实行教具分发、讲堂结构、辅助问答;讲堂下,两位教授发送点评作品,共享教学资源,追踪教与学的成绩。

  位于七曜山脉深处的黄龙小学交通极为未便,全校100众学生以留守孩子为主。黄龙小学大队指引员郭天凤展现,针对留守儿童为主全体景况,学校会通常结构展开以壮健、和平等实质为大旨的班会。

  正在2022年“正在线支教筑功农村复兴”项目启动后,黄龙小学踊跃报名申请,愿望为孩子们供给更为丰饶、体例的本质才能提拔。为确保课程顺手实行,腾讯SSV数字支教实行室工程师正在前期实行筑立调试和操作培训,以确保筑立可能安定运转。

  这年11月1日,云支教课程以一则《阿拉丁神灯》的故事拉开序幕,来自重庆师范大学的意向者以寓教于乐的形式与孩子们展开互动,针对孩子们一般碰到的疑惑和困难实行传授。

  一年众来,云支教课程以每礼拜一堂课的频率展开,为孩子们答疑解惑、开辟视野。

  正在城口县东安镇核心小学,2023年春季学期,该校学生沿途正在线进修了十节《壮健与美满》课程。该校语文教授郑学成展现,学校大片面孩子家长外出务工,孩子们由白叟监护,固然可能正在校进修文明常识,感想到教授的合注,但片面孩子依旧存正在身心壮健、常识和才能不够等题目。

  “《壮健与美满》课程接地气,实质生存化,器重将壮健常识融入学生的普通生存中。课程实质针对三年级学生,根据这个年事特色和开展阶段,给他们供给了科学的壮健生存形式和典范。每次课程告终,都有一个盛开性的功课安插,确保孩子们对课程实质的担任,孩子们都能依约用心竣事。”郑学成展现。

  郑学成坦言,近似课程可能补齐农村教学的短板,农村孩子须要这些课程,可能鞭策他们晋升壮健素养。

  正在东安镇核心小学,通过进修“相信与寒暄”课程,极少正本性格内向的孩子可能慢慢敞欢喜扉,和同砚往来,之前不高兴上讲台的孩子慢慢变得大胆,踊跃主动登上讲台。

  正在黄龙小学,性格腼腆的四年级学生孙斌说,听完教授的课程,他印象深入的是要我方操纵韶华,针对进修和文娱可能分拨好韶华,况且勇于主动对作弊说“不”。

  通过这些课程,影响正在潜移默化地实行着,孩子们进修的热诚和主动性正在有所变化。同样,支教历程也深深感激着意向者们。

  一次,正在讲述“止血”实质后,支教意向者彭海玲提问一年级孩子们止血的第一步,孩子们偶尔没有答复上来,正在身边学校教授的小声指导下,才说出“第一步要冲洗伤口”,孩子们踊跃答复着,很是踊跃。

  比及讲述这学期课程的末了一节“校园体育行为”时,彭海玲提到正在体育行为时留意和平,否则就会擦伤。还未提出题目擦伤了该怎样做,一个孩子主动站起来说,“我晓得擦伤了该若何做,先冲洗,然后涂药,末了包扎。”

  彭海玲说,“这两堂课划分是所有课程的第二节和末了一节,中心间隔了很长韶华,当时听到这个孩子猝然插入的答复时,本质先是惊喜,然后是得志,那一刻本质涌起剧烈的功劳感。”

  正在大山外里,虽远隔崇山峻岭,但不缺席燃起一份愿望、贡献一份爱心的故事,仍正在陆续。(中青报·中青网记者 李川)